第十五届“小小讲解员”培训班《学员日志》（二）

王梓轩

今天我们学习了基础语音、长沙吴简和中国简牍。其中基础语音最有趣，在读绕口令《八百标兵奔北坡》时，骆驼老师让我们在每个字后面加一个“了”进行训练。炮了兵了怕了把了标了兵了碰（peng 第四声)，嘴瓢直接给beng（第四声）了出去；标了兵了怕了碰了炮了兵（bing 第一声）了炮，一着急这个兵就ping（第一声）了一把，舌头打结真的太搞笑了。

除了基础语音，中国简牍也很有意思，果果老师把所有的朝代都讲了一遍，这是我第一次这么深刻的去了解我国的历史，最后果果老师还教了一首《朝代歌》，歌词是：夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，王朝至此完。

今天收获满满，学了好多新的知识，期待明天的课程。

李佳豫

大家知道什么是“简牍”吗？

简牍是一种由竹木制作而成的，用于记录文字的文字载体，和今天的纸张、书籍作用相同。制作简牍可以分为：砍树备材、削成竹片、烤干水分、麻绳编织、写上文字这五个步骤。

为什么要烤干水分呢？是因为新鲜竹木之中含有的水分不仅会导致墨被晕开，还容易受潮生虫，所以必须把竹子用火烘烤。在烘烤之中，新鲜湿润的青竹片被烤的冒出了水珠，就像出汗一样，因此这一道工序也被称为“杀青”或“汗青”。

讲到简牍上的文字，大家是否很好奇文字是怎么由来的呢？相传，仓颉是轩辕氏的心腹重臣，负责管理畜牧业。刚开始牲口和粮食并不多，仓颉还可以靠脑袋记下数目，但渐渐的，仓颉发现牲口和粮食越来越多，光靠脑子早就记不下来了，绳结记录也容易混淆。后来在一次打猎的过程中，仓颉看着被射中的梅花鹿留下的脚印，心想：我们可以通过动物留下的脚印来辨别这是什么猎物，那何不创造一些符号来表示一些特定的数据呢。慢慢的，这些符号就演变成了现在的文字。

这些知识是不是很有趣，好期待明天的课堂。我是长沙简牍博物馆的小小讲解员，快来跟我一起学习吧！

张王子

今天，课堂上，骆驼老师让我们竞选组长，我万万没想到自己竟然被选上了。

首先老师讲解了如何竞选组长，这时，就已经有很多人跃跃欲试，便纷纷举起手来。可是当老师说：“当这个组长可是要很早到校。”许多小朋友就把激动的小手放了下去，空中只剩下六只孤零零的细手。接着，老师让我们用最原始的方法——石头剪刀布，来决定谁来当组长。然后，我们六个人迅速站起来，三人为一组，开始“比武”。我们六目相对，眼神死死盯住对方，互相都想以此来提升自己的气场。比赛开始了“石头剪刀布”——随着一声令下，胜负分晓了，我闭着眼睛不敢看，但好奇心又趋势我半眯着一只眼睛瞧了瞧。咦？我竟然赢了，我瞪大着双眼看着最后的结果，嘴角不自觉的上扬。

我觉得，这次竞选我能赢，是靠好运气，我要做的是利用运气锻炼自己，服务于大家。

彭思瑜

今天，我在简牍博物馆参加“小小讲解员”的正式培训。骆驼老师带着我们练习了发声、口部操。我心想：讲解跟发声有什么关系呢？原来作为一名合格的讲解员是需要正确的发音，讲标准的普通话，在真正讲解的时候才不会让参观的人产生误解。 大伟老师给我们讲了“仓颉造字”、长沙吴简等等，让我知道了在纸发明前人们是用什么来记录生产生活的事迹。最后，果果老师给我们讲了我从来没有了解过的历史知识，还有朗朗上口的朝代歌。

我希望能在这短短的九天里收获更多的简牍知识，了解更多中国古代的文化。为成为真正的“小小讲解员”做多多的知识储备。

梁慧怡

下了公交车，我直奔简牍博物馆而去。有同学比我先到，这时的教室还没有开，我们一起在教室门口等着，不一会儿，老师来了，老师把门打开了，我们走进教室，此时的教室黑漆漆一片，像一个大黑洞。老师把灯打开，我走到自己的座位上，开始预习今天的所学的内容。

今天的课程分别是班主任骆老师的普通话基础语音、大伟老师的长沙吴简和梁果老师的中国简牍。在班主任骆老师的基本普通话这节课上，老师教了我们做口部操和读绕口令，只要是上了主持班或是语文报社的直播课同学应该都知道，播音员和主持人都是要做口部操的，口部操是练声的，绕口令是练习舌部的力度。

在大伟老师的课上，我们又重温了一遍关于简牍的知识，还知道了其他关于仓颉的传说故事。

我印象最深的就是梁果老师的中国简牍，老师让我们回忆了中国国从古到今的朝代。让我对历史朝代又有了更多的认识，今天的课让我觉得很有趣，让我了解到了更多的的历史文化。

傅张娜