“骆驼”老师的多重身份——第十四届小小讲解员培训班班主任感悟

“‘骆驼’老师，你在哪里呀！你怎么还没来开门，我们等你好久啦！”

“‘骆驼’老师，我举报她上课玩手机！”

“‘骆驼’老师，流血事件，XXX流了好多血，你快来！”

那么，“骆驼”老师是谁呢？

答案就是：她是长沙简牍博物馆第十四届小小讲解员培训班班主任。在九天培训的时间里，就连馆里的安保小姐姐们都在说，时刻听到的一句话就是学生及家长的发问：“‘骆驼’老师在哪呀，我们找她。”我可不仅只有老师这一神圣的身份，还有许多隐藏技能，不信，你们瞧！

“骆驼”老师之科学家

身为小讲班的教师，知识水平是第一位的。要做到“厚积薄发”，灵活应对同学们千奇百怪的问题，就必须具有深厚的知识背景。现在的小学生们虽然年纪不大，但是已经具有宽阔的知识视野，经常会提出一些令我意想不到的问题，例如：“为什么竹简只能用木头和竹子做？”“‘我’算文物吗？”面对这样的问题和挑战，我也必须时刻保持学习的热情，在各种书籍、讲座和培训之中获得越来越多知识储备，自信地面对同学们的“十万个为什么”，成为一个合格的老师。

“骆驼”老师之消防员

“小小讲解员”培训班是一个有着42名学员的大集体，这么多活泼的小朋友在一起，小型的“火情”也会经常发生。有时是模拟讲解时打翻了展厅的花盆，有时是同学间的小打小闹发展成追逐跑闹的“流血事件”；又或是课后家长的疑问；每当出现这些意外的状况，我就要第一时间出现，充当“消防员”，保证小小讲解员这个大家庭的和睦，保证同学们在安全愉快的环境下得到属于他们的假期收获。

“骆驼”老师之知心姐姐

“‘骆驼’老师，为什么别人的讲解词比我多，是不是因为别人比我优秀？”当我分配完期末考核的讲解词时，一个我特别喜欢的学生这样问我。这又是我从没有遇到过的挑战，没想到孩子们会有这么多细腻敏感的想法。在大脑飞速运转后，我笑着对他说：“老师分配讲解词是根据你们每个人的性格特点的呀。你看，你的词是一个小故事，因为你是一个活泼的小男孩，并且说话方式幽默风趣，很有吸引力，所以你很适合这段词，这是对你能力的体现，怎么能说自己不优秀呢？我这是把你放在了最适合你的位置上。”听我这样说，他才高兴地笑了。

在开班之前我也做了充分的准备，阅读资料，学习如何与小学生相处和沟通，但在真正成为一个老师的过程中，我还是面临了像上面那样五花八门的奇怪问题。这让我意识到，教学不仅仅是一个简单的知识传输过程，我面对的每一个孩子都有着丰富而细腻的内心世界。作为老师，我更应该去主动探索孩子们的内心世界，用知识去充盈他们的内心，用耐心去鼓励他们对世界的探索。爱心与童心，是教师教育事业永不言败的最后一道防线，要学会用心灵赢得心灵。爱不是万能的，缺乏教师对学生的爱是万万不能的。

因此，培训班期间，我尽最大的努力去了解每一位同学的性格、喜好。一位性格要强的女同学因为讲解词培训时词不熟磕磕巴巴而难过落泪，在课后一直抓着我背诵不背完不离开。对于她我知道不让她达目的是不会罢休的，便选择了陪她。她走的时候抱着我跟我说：“‘骆驼’姐姐你真好，我好喜欢你，我之后一定会回来的。”姐姐短短两个字，让我感觉一股幸福的暖流充斥着我身体的每个角落，无比感动。我能感受到自己眼里的泪光，笑着回答她：“等你。”

在培训班做班主任虽然只有短短的几天，但是，我慢慢领悟到有两样东西必须给予给这群孩子们。第一就是“根”，对他们能力有深刻的了解，并对他们有无条件的相信和爱；另一种就是“翼”，尊重每一位学生的人格、天赋与个性，鼓励他们使用那些他们独一无二的能力的权利，去获得人生的独立。九天甚短，但情谊绵长。希望我不仅仅是他们在博物馆内的老师，也可以有幸成他们生活中的姐姐，一生的朋友。

结业典礼发言

结业典礼合照